Como tomar notas en clases
Aspectos
que nos referimos a los atributos esenciales que deben obtener los apuntes
ejemplo:
a)
que
estén limpios
b)
que
sean objetivos
c)
que
se encuentren bien ordenadas las ideas centrales
Objetivos
específicos
El
alumno será capaz de:
·
citar
por lo menos dos razones por las cuales debe tomar notas
·
exponer
sus propias palabras las 10 reglas expuestas para mejorar sus habilidades al
tomar notas
·
aplicara
las reglas mencionadas para mejorar su habilidad al tomar notas en el aula
·
exponer
con sus propias palabras las cinco reglas propuestas por Guillermo Michel para
mejorar la habilidad auditiva
·
aplicara
las cinco reglas mencionadas anteriormente en el salón de clases
Estos
son los objetivos relevantes pues de nada sirve que el alumno adquiera
conocimientos referentes a como tomar notas y n haga uso de esta información en
la práctica cotidiana en el aula.
El origen del dominio
Aunque
esto parezca paradójico pues es que no tuviera lugar y condiciones ambientales
para hacerlo sino que tengan notas o apuntes en los que se pudiese confiar,
esta situación se originóa partir de una actitud pasiva y sumisa ante la
palabra impartida por los que llamamos maestros quienes exponían los
conocimientos de la época.
Ni yo mismo entiendo por qué definimos
como estudiante a todo aquel que
carga un libro aunque se moleste
siquiera en hojearlos.
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Aunque
divagaron e intentaron investigar lo que pasaba, nunca lo supieron a pesar de
que por ellos se quebraron muchos cerebros a causa del esfuerzo realizado, esto
era lo que se preguntaba. los alumnos crecieron y aunque carentes de formación
guardaron el secreto por generaciones nunca denunciaron el origen de su mal
empezaron con el copiado de reojo, después acudieron al acordeón (anotaciones
en pedazos de papel ) continuaron con datos escritos en las bancas en constante
contradicción con los detectores de esta mañas
Crecieron
en sentidos, pero cayeron en la ignorancia y la dependencia respecto de unos
cuantos que hoy se conocencomo los
directores.
Las
cabezas huecas surgieron promovidos por la delicia y la fobia ante el
conocimiento escrito y una nueva casta de seres, controladores empezaron a
dominar mediante el conocimiento,
privilegio y arma de estos últimos l, los maestros nunca conocieron la historia
que es verdadera y el porqué de la actual existencia de una producción
literaria tan pobre el conocimiento que tenían nunca pensaron en compartir
algo, y pensar que todo empezó en la actividad simple y supuestamente trivial de no tomar notas. Por eso hay que poner un
orden donde nosotros debemos tomar apuntes.
Reconocimiento y autorregistro
Es
muy posible que seas un alumno con estupendos apuntes y por tanto que no tenga objeto que revise esta unidad las anotaciones o
apuntes que elaboramos los dividimos por su propia naturaleza o intensión pues
no es lo mismo reproducir y sintetizar las ideas centrales de una exposición
por parte del maestro que cuando las ideas se obtienen de un libro , no
obstante la calidad de la anotaciones debe ser siempre considerable ya que de
su objetividad dependerá la
comprensión de las misma para tomar
notas de calidad es necesario poner atención visual y auditiva.
Como tomar notas en clases
Las
notas son destacados instrumentos de estudio pues en ellas se registran las
ideas o información más importante que expone el maestro atreves de la clase
además que nos permite al estudiante recordar con comprensión el contenido y el
valor de la catedra necesita aprender a escuchar y escuchar bien requiere por
una parte concentrarme activamente en lo que se está diciendo evaluar
continuamente el contenido de la conferencia. Después de escuchar una clase o
un debate la única forma de revisar y refrescar la memoria sobre lo que se dijo
depende de las notas que tomaste durante la clase, las notas deben ser sistemáticas, coherentes
y legibles si es que vas hacer algún reposo que valga la pena.
Cuando
llegamos a preguntar a un alumno por la clase que ha tenido de la materia y no
sabe informar ni siquiera del tema que fue expuesto por eso su asistencia
física de su estancia no se obtuvo ningún aprendizaje. Por la apariencia todo
parecía indicar que estaba poniendo atención pues sus ojos y sus oídos se
dirigían a la fuente de información como un aparato receptor de señales. Por lo
general los alumnos tienen la creencia de que mientras el maestro no dicte ellos no deben elaborar apuntes y
esto es una, grave equivocación como dice el proverbio chino: la tinta más
pálida supera a la mente más brillante.
Parafraseando
el refrán “más vale un hoja de apuntes en mano que cien ideas volando” debes
tomar notas.
Lo primero que debes hacer es asegurarte de no
tener ninguna deficiencia sensorial (visual o auditiva) y si sufres alguna
atiéndete adecuadamente.
Lo
segundo lugar, debes entrar en tu aula y tomar tus notas ya que existen razones
justificadas para hacerle:
a)
te
ayuda a entender las clases del maestro
b)
te
ayudan a prepararte para los exámenes
Ahora bien que ya vas a tomar apuntes,
estos deberán tener una determinada estructura u organización pues te sugerimos
que uses las siguientes reglas para hacer un mejoramiento en tus habilidades
tomar tus notas:
1.
escribe
y elabora un sistema para identificar los apuntes de diferentes asignaturas y
mantenlos separados.
2.
Escribe
legiblemente ello te facilitara la
lectura y la comprensión de las ideas que recogiste en clases.
3.
Trata
de elaborar tus notas en forma de esquemas es decir representaciones gráficas y
simbólicas
4.
Se
breve no intentes escribir cuanto se diga. Recuerda que debes sintetizar por
escrito las ideas expuestas por tu maestro.
5.
Utiliza
tus propias palabras para redactar tus apuntes en vez de anotar exactamente las
del maestro a excepción de fórmulas, leyes, tecnicismo, etc.
6.
Copia
los ejemplos que expone el maestro
7.
Procura
emplear abreviaturas para que puedas escribir más rápido.
8.
Asegúrate
de que anotaste bien fechas, nombres,formulas, lugares, etc.
9.
Ten
mucho cuidado con las jerarquizaciones o secuencias de pasos en las partes que
componen el objeto definido las reglas principales etc.
10. Lee los apuntes con mucho
cuidado para asegurarte de que lo aprenderás después
11. Deja espacio para
aclaraciones extensiones del tema que fue expuesto.
12. Siempre mantén limpias tus
notas puesto que encontrar en ellas borrones , tachaduras , grasa, manchas de
comida etc. Es desagradable y poco motivante para tu disponibilidad ante el
estudio.
Una
de las cosas más importantes y con la cual debes cumplir es la siguiente:
Conserva
junta todas las anotaciones sobre el mismo tema y no las tengas repartidas por
aquí y por allá, dedica una parte de tu libreta a cada materia.
Como
decía Spencer “si un hombre no tiene sus conocimientos en orden, cuanto más posea, mayor será su confusión”
Esta reglas estar seguro de que tus
habilidades mejoran siempre y cuando las apliques de manera sistemática presentamos las reglas para mejorar tu
habilidad auditiva.
1.
Prepara
un resumen de tu clase y repásalo entes
de volver a entrar en ella.
2.
Concéntrate
en la conferencia y no en el
conferenciante.
3.
Mantén
alerta físicamente procura no estar inclinado o casi acostado
4.
Mantén
alerta intelectualmente busca las ideas no las palabras
5.
Usa
el sistema: escucha, piensa, escribe.
Al
escuchar selecciona las ideas fundamentales y básicas respecto de las que son
secundarias y accesorios y procede de esta manera anotarlas con tus propias
palabras, se constante en tus anotaciones recuerda que solo la practica hace al
maestro la concentración implica lagunas de conocimientos en otras palabras
cuando te concentras en la clase hazlo verdaderamente de tal manera que puedas
tomar tus notas del principio al final de la clase si tienes un retraso de
cinco o seis minutos seguramente los
apuntes estarán incompletos y es posible que las ideas no estén bien desarrolladas
puesto que se carece del origen de estas.
Debes
revisar constantes tus apuntes recuerda siempre que son una fuente muy
importante de información la mejor manera de saber si están en lo correctos es comparándolos con aquellos
hechos por los demás compañeros. Esto te permitirá enriquecerlos y aumentar tú
confianza, pues a fin de cuentas ellos son una guía del contenido de la
materia.
De
ser afirmativa tu respuesta menciona nueve reglas que manejes:
1.
Poner
fechas y títulos de cada materia
2.
Escribir
legiblemente
3.
Elaborar
esquemas o cuadros sinópticos sintetizar ideas expuestas
4.
sintetizar
ideas expuestas
5.
utilizar
palabras propias
6.
copiar
los ejemplos expuestos por el maestro
7.
dejar
espacios para ampliar las notas
8.
utilizar
claves
9.
mantener
limpias las notas
¿Cuántas
con reglas para mejorar tu habilidad auditiva?
1.
Repasar
los apuntes antes de cada clase
2.
Poner
atención a lo que dice el conferenciante y no a su persona
3.
Mantener
alerta intelectualmente
4.
Seleccionar
las ideas fundamentales
Tomar
apuntes no es fin en sí mismo es un medio auxiliar de estudio. El estudio no
debe ser esclavo de los cuadernos de apuntes sino estos servidores de él.
Es
necesario e importante saber tomar apuntes del estudio de un libro, de la
exposición de una clase o de una observación debe hacerse de manera coherente,
sistemática y legible luego una comprensión y retención adecuada del mensaje los
apuntes constituyen actividades mentales (seleccionar, comprender, sintetizar)
y físicas (escribir) que demandan concentración en lo que se lee.
Es deseable que su presentación tenga:
·
Letra
legible
·
Uso
racional del material de escritura cuaderno, hojas etc.
·
Ilustraciones
adecuadas
·
Espacios
y márgenes prudentes para agregar
comentarios posteriores o anotaciones complementarias
·
Claridad
en la exposición
·
Buen
uso del idioma y empleo el lenguaje propio
·
Apropiado
uso de las abreviaturas para anotar con rapidez cuando sea necesario
Su
organización y contenido deben caracterizarse por:
·
La
presentación ordenada y jerarquizada de las ideas
·
Los
títulos, subtítulos y textos deben tener
deben tener la unidad
·
Uso
adecuado de elementos de realce: mayúscula, minúscula, colore, subrayado, etc.
·
Expresión
completas, claras, precisas y concretas, eliminar lo superfluo.
·
No
ser detallista ni abusar del laconismo
·
Tener
enfoque totalizador del tema sin ser copia fiel de su original
La
ubicación de quien toma notas debe ser un lugar estratégico donde pueda oír, y
escribir con comodidad.
Que
la toma de apuntes sea definitiva pasarlo en limpios por costumbres es la forma
más absurda de perder el tiempo. Copiar íntegramente los mensajes es solo un
proceso mecánico no significativo para los estudiantes salvo que por
circunstancias múltiples sea imprescindible hacerlo.
Desarrollo y subdesarrollo
Los
países viven en relación algunos en desigualdad y asimétrica generando países
desarrollados y subdesarrollados como caras de una misma realidad.
País
desarrollado crece por explotación a otros países impone decisiones económicas,
culturales, sociales y políticas según
sus conveniencias.
País
subdesarrollado decrece por la culpa del país dominante su independencia es
lirica sufre marginación.
Alternativas:
1.
Tomar
conciencia de la realidad nacional
2.
Defender
su soberanía
3.
Cortar
lazos de dominación y dependencia
4.
Impulsar
su autodesarrollo
5.
Ampliar
relaciones con otros países en condiciones de igualdad
Recomendaciones para una buena toma de
apuntes
·
Para
tomar notas en forma afectivas hay que ser capaz de seleccionar los puntos
principales; esto constituyen tino de los elementos más importantes en el
estudio al tomar apuntes trata de expresar
con tus propias palabras los puntos principales de lo leído o escuchado
o por lo menos haz una síntesis del asunto esto asegura una mejor asimilación
en la materia.
·
Evita
tomar demasiado apuntes si te empeñas en tomar notas continuamente durante el
periodo de clase puedes omitir lo esencial de la discusión o de la clase lo más
importante es valorizar, sintetizar y seleccionar el mensaje recepcionado.
·
Los
apuntes deben organizarse de tal manera que se entiendan bien los apuntes bien
organizados se presenta generalmente en forma de esquemas.
Anota las exposiciones completas y no
tópicos aislados una exposición completa tiene siempre mayor significación.
·
Ordena
los enunciados de tus apuntes de tal manera que pueda verse la relación que
guardan entre sí.
Subrayado
Esta
técnica debe emplearse si el documento escrito libro, revista, periódico,
boletín etc. es de propiedad del lector. Se debe poner mucha atención en las
frases que contienen las ideas fundamentales para subrayarlas.
Ventajas
·
Motiva
el proceso de la lectura
·
Facilita
el estudio
·
Fija
la atención con mayor fuerza
·
Permite
el repaso fácil y en tiempo breve
Recomendaciones
No
subrayar en la lectura preliminar sino previo análisis y comprensión en la
lectura reflexiva, hay que solo subrayar lo fundamental debe tener sentido en
sí mismo para completar lo subrayado con notas al margen se desea destacar un
párrafo integro no es necesario subrayar todo solo basta poner corchetes o
línea vertical en el margen derecho o también usar signos de interrogación al
margen derecho y a la altura del texto cuestionado. El esquema, formula o
expresión relevante debe encerrarse en un rectángulo. Es el optativo
subrayar las ideas principales con rojo
y las secundarias con azul, no abuzar de esto recurso ni dar por incluido el
uso de otras técnicas.
¿QUÉ ES MEMORIA?
Es
la capacidad de recibir y codificar la información, almacenarla durante algún
tiempo, y posteriormente la recupera.
Es
una facultad que le permite al ser humano retener y recordar hechos pasados. La
palabra también permite denominar al recuerdo que se hace o al aviso que se da
de algo que ya ha ocurrido, y a la exposición de hechos, datos o motivos que se
refieren a una cuestión determinada.
PROCESO DE LA MEMORIA
El
impacto inicial de la experiencia, lleva a una activación del disparo neuronal
que es una parte de la: CODIFICACIÓN de la memoria. El paso próximo es el:
ALMACENAMIENTO
de la memoria que es la probabilidad incrementada de que un perfil similar sea
activado de nuevo. No hay “un armario de almacén” en el cerebro en el cual se
coloca algo y luego se saca cuando se necesita. El “almacenaje de la memoria”
es el cambio en probabilidad de activar una red nerviosa particular en el
futuro.
La
liberación es la activación actual del perfil de la red nerviosa potencial que
se parece pero no es idéntica al perfil activado en el pasado.
TIPOS DE MEMORIA
1.- Memoria a largo plazo:
Es
la retención y la posibilidad de recuerdo puede prolongarse durante, horas,
días, años o decenios enteros pues la información que recibe de forma
permanente.
Almacena
grandes cantidades de información de forma permanente y con capacidad limitada.
Se divide en tres:
Memoria de procedimiento:Se
refiere a la información almacenada, las habilidades motoras o de movimiento.
Memoria semántica:Es
el almacenamiento de información acerca de hechos y relaciones con objeto.
Memoria episódica: Almacena
información acerca de las experiencias personales y posteriormente la utilizar.
2. Memoria a
corto plazo:
A
diferencia de la anterior, tiene una capacidad y duración limitada y almacena
la información consciente mente. Esta memoria, puede convertirse en memoria a
largo plazo a través de la asociación significativa o la repetición. Aquí se
almacena la información con la que se interactúa con el ambiente.
Se
refiere al proceso de atender a la información en la memoria sensorial o
atender a tus pensamientos o percepciones en un momento determinado. Sus
características son: la información que entra está disponible por un tiempo muy
limitado. y que tiene una capacidad limitada.
3. Memoria
sensorial:
Está
compuesta por el almacenamiento de toda la información que fue captada por los
sentidos, una vez que el estímulo haya finalizado
Es
la primera etapa en el proceso de la
memoria, es el reconocimiento de lo que perciben los sentidos (la visión, el
olfato, el tacto, la audición y el gusto.
6. Memoria de
reconocimiento:
Como
su nombre indica, es la que permite identificar algo que fue percibido con
anterioridad, ya sea personas, objetos o lugares. Cuando se revive algo ya
percibido, el contenido es relacionado con las representaciones que quedaron
almacenadas en la memoria.
7. Memoria
declarativa:
Almacena
acontecimientos del mundo y personales que, para que sean recordados, deben ser
evocados consciente mente.
8. Memoria
procedimental:
Esta
memoria almacena un repertorio de destrezas, habilidades y aprendizajes, ya
sean cognitivos o motores (como por ejemplo cómo manejar un auto, lavarse los
dientes, hacer un cálculo, etc.). Estos conocimientos, al ser automatizados, no
deben ser ejecutados consciente mente, sino que se activan al momento de
realizar alguna tarea.
ESTRATEGIAS DE ENSAYO
REPETIR TÉRMINOS EN VOZ ALTA:
Ayuda a reactivar la
información Visual y facilita la búsqueda de
Objetos perdidos
REGLAS
MEMOTECNICAS:
Es una oración corta
y fácil de recordar que ayuda de
Manera artificiosa a
relacionar palabras con el objetivo de
Memorizar conceptos
con más facilidad.
COPIAR
EL MATERIAL OBJETO DE
APRENDIZAJE:
Se utiliza en
diversos contextos con un
Propósito educativo y
constituido por
Al menos tres
componentes internos
Contenidos,
actividades de aprendizaje
Y elementos de
contextualización.
TOMAR
NOTAS LITERALES:
Notas escritas que el
estudiante toma de
Alguien que expone
sobre algún tema
Suelen se
consecuencias de clases en las
Que el docente habla,
explica, comenta
Y el alumno toma
notas
EL
SUBRAYADO:
·
motiva el proceso de lectura
·
facilita el estudio
·
fija la atención con mayor fuerza
·
permite repaso fácil y en tiempo breve
INTEGRANTES DE TECALUMNOS:
Cintia Monserrat campos Ramirez
Aracely castillo Vazquez
Maria Fernanda Montenegro Ruiz
Jania rivera Martinez
Miguel Antonio Vicente Garcia
Andrees Lara
Cecilia susana
